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根植快乐认知和体验的环境设计 玉溪市第二幼儿园校园改造

http://www.chla.com.cn 2017-10-12 来源:瓦地设计 作者: 发表评论(0)

  项目地址:云南省玉溪市

  设计时间:2016年11月-2016年12月

  建成时间:2017年3月

  面积:6617㎡

  设计团队:吴昊、刘承恩、张硕、庞宇、司超

  玉溪市是国家第二批海绵城市示范城市之一,第二幼儿园是老城区先期实施的样板工程。校区大面积不透水的水泥路面,以及活动场地上覆盖的假草坪,造成现状综合雨量径流系数高达0.74。排水管网为雨污合流的盖板沟形式,夏天时师生可以闻到明显的臭味,严重影响室外运动。且合流系统排水能力达不到一年一遇标准,中大雨期间,大量径流进入周边薄弱的市政管网,给城市排水系统造成压力。

根植快乐认知和体验的环境设计:幼儿园改造

  综合《云南省玉溪市海绵城市建设试点城市实施方案》的要求,海绵城市工程具体建设目标如下:

  a、年径流总量控制率达到85%;

  b、雨水综合处置率达100%;

  c、实现雨污分流,并提升排水系统排水能力;

  对于海绵城市的建设执行者来说,海绵校园将是以一系列达标数据贯穿始终的严肃的水环境工程,但对于650名在校园里长大的小朋友来说,这次改造,将会是他们成长的一部分。

  本次改造的意义除了水环境的改善,方向和边界在哪里?基础设施和场地经过更新,能否更贴近老师、学生、家长心目中理想的成长环境?此次改造,能否使校区环境变为幼儿成长中的重要一环?

  设计团队从快乐认知出发,投身为小朋友建设一座参与和体验式的"海绵校园" 和自然课堂。在海绵基础功能外融入体验功能(看得见,听得到,摸得着的水、空气、土壤、花草); 启发功能(充分发展他们的感知、欣赏、独立思考能力、审美能力,以及积极参与实践的技能); 教育功能(激发他们保护环境责任感,帮助他们初步形成良好的环境价值观和行为方式,并以自己的情感和行为去关心他人、关心生命、关心自然)。简单来说:

  "让儿童到环境中去认识自然,感受自然,

  欣赏自然的美,才能使他们

  真正热爱自然,

  关心环境"

根植快乐认知和体验的环境设计:幼儿园改造

设计初期主创人员的卡通愿景图

  参照《海绵城市建设技术指南》,根据项目自身特性采用加权法计算控制参数,设计径流控制量120.1m?。为了保证各类雨水设施高效的发挥作用,根据用地条件、竖向条件及管网情况,将幼儿园划为7个子汇水分区,对每个子汇水分区进行设计径流量的详细模拟。针对玉溪干热的气候条件和当地红土的土壤特性,重点选择雨水花园、生态渗透沟、排水浅沟、透水铺装、雨水收集罐、雨落管断接及垂直绿化作为主要设施。先运用垂直绿墙,屋顶花园,透水铺装优先截流,再运用排水浅沟或地表铺装坡度引导径流进入雨水花园、生态渗透沟、雨水罐。通过这些措施调蓄,削减洪峰净化水质。最后通过溢流设施进入市政雨水管网。对雨污水管网的设计改造主要考虑实现完全的雨污分流,提高现状雨水管网的设计重现期,使其能够满足3年一遇的设计重现期。因此,在设计中考虑将现状盖板沟进行维护后,仅用于污水。对于现状破损较为严重、难以修复的盖板沟,对其进行拆除,并在原位置新建污水管道与其他盖板沟进行连接。新建一套雨水管网,管网设计的重现期为3年一遇。同时,雨水管网同时也作为"水下世界"科普区的排水管道,管径不小于DN500。

根植快乐认知和体验的环境设计:幼儿园改造

平面布置图

  "绿色城堡"首先是一座立体的海绵城市,通过垂直绿墙和绿色露台得到实现。入口区建筑主立面成为完全覆盖着绿色植物的墙壁,介质采用优质的人工营养"垒土"。绿墙和改造后的二楼活动露台成为小朋友乐于靠近和进入的神秘花园 。

根植快乐认知和体验的环境设计:幼儿园改造

入口区垂直绿墙设计图

根植快乐认知和体验的环境设计:幼儿园改造

垂直绿墙建设初期

根植快乐认知和体验的环境设计:幼儿园改造

垂直绿墙建成效果

根植快乐认知和体验的环境设计:幼儿园改造

二层露台建成效果

  雨水花园是在下凹绿地的形式的基础上结合额外的生态滞留功能而产生的,是海绵校园的主要手段之一。幼儿园主活动场地的雨水花园虽然不大,但不是孤立的设计,而是从落水管断接开始,引导儿童认知下雨和集雨过程的"瀑布""河流""大海"游线。

根植快乐认知和体验的环境设计:幼儿园改造

根植快乐认知和体验的环境设计:幼儿园改造

根植快乐认知和体验的环境设计:幼儿园改造

根植快乐认知和体验的环境设计:幼儿园改造

根植快乐认知和体验的环境设计:幼儿园改造

  生态渗透沟,又称为渗滤沟,可以对雨水提供有效的净化处理,并依靠地下砾石层空隙提供的滞留空间,对雨水进行调蓄。过滤后的水通过基床底部的穿孔管以小流量输送到下游或者渗透入周边土壤。超标准雨水将通过溢流口进入雨水管道。 本次设计将渗井的井筒和趣味艺术装置结合,提供一个儿童细微观察自然和工程联系的节点。

根植快乐认知和体验的环境设计:幼儿园改造

根植快乐认知和体验的环境设计:幼儿园改造

  校区后院的带状绿化用地是一个重要的景观节点,此处将小农夫菜园和雨水花园一体化设计,辅以排水暗沟、雨水收集罐的排水收水措施,实现景观功能、生态功能、教育功能的深入结合。小朋友在老师带领下于这里亲近自然,学习种植蔬菜和使用雨水收集罐,在劳动中体会到收获的乐趣以及初步感受到人和大地的关系定位。

根植快乐认知和体验的环境设计:幼儿园改造

将小农夫菜园和雨水花园结合的意向图

根植快乐认知和体验的环境设计:幼儿园改造

小农夫菜园建成效果

根植快乐认知和体验的环境设计:幼儿园改造

根植快乐认知和体验的环境设计:幼儿园改造

小朋友学习使用雨水收集罐

  第二幼儿园海绵改造工程带来了实实在在的水环境效果,雨污合流问题得到解决,降水径流也得到了有效的管理。由于在设计时就融合了环境教育的理念,并实现了环境认知和体验互动需求,非常受到小朋友以及家长的欢迎,也得到了前来指导工作的住建部领导的高度评价。以下为施工过程照片。

根植快乐认知和体验的环境设计:幼儿园改造

根植快乐认知和体验的环境设计:幼儿园改造

根植快乐认知和体验的环境设计:幼儿园改造

根植快乐认知和体验的环境设计:幼儿园改造

根植快乐认知和体验的环境设计:幼儿园改造

  注:以上图片版权均归WADI设计所有,未经许可,任何人不得使用。

 
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编辑:guoai
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